1º ESO. EL ARTE EN LA ANTIGUA GRECIA

Queridas y queridos
Llegamos al final de nuestras clases virtuales y de esta asignatura de Geografía e Historia.
La tarea de esta semana es muy sencillita. Tenéis esta videoclase sobre el Arte en la Antigua Grecia, con las siguientes preguntas asociadas:

1.      Define antropocentrismo, canon y arte clásico.

2.      Asocia las siguientes frases sobre escultura a: 1. periodo arcaico, 2. Periodo clásico o 3. Helenismo.

a.       Hieratismo, sin expresión (como en el arte Egipcio), pero con una leve sonrisa, llamada sonrisa arcaica.

b.      Perfección técnica, aspiración a la Belleza ideal mediante las matemáticas (canon con proporciones).

c.       Obras con mucho movimiento, expresiones, naturalismo. Ya no belleza ideal, sino mostrar emociones, el horror, la angustia, el paso de la vida, el drama.

d.      Los movimientos en los cuerpos van a ser forzados, retratando el momento de máxima tensión

e.       Atletas desnudos (kuros) y mujeres vestidas (kore). Escultura bloque, brazos pegados al cuerpo, un paso adelantados, muy rígidos.

f.       Varias escuelas de escultura, una por cada región en la que quedó dividida el imperio de Alejandro Magno.

g.      Rostros serenos, importancia de la anatomía (por ello en algunas esculturas aparece cierto movimiento, para que se vea la tensión de músculos, pero sin ser forzada,) armónica.

3.      Haz un dibujo de los 3 tipos de columnas en un templo griego (dórica, jónica y corintia) (Los 3 órdenes clásicos de la arquitectura).

Videoclase Grecia 3: El Arte en la Grecia Antigua

Además, os adjunto 3 imágenes del libro La Historia del Arte en cómic, tomo 1. El mundo clásico, de Pedro Cifuentes, para que podáis completar lo que habéis aprendido.

Se hace en una hoja a mano, y se envía a anaprofegeohis@gmail.com

Mucho ánimo, ya hemos acabado prácticamente. Suerte con el resto de asignaturas.
Ha sido genial ser vuestra profe este curso, espero que podamos volver a encontrarnos otros años.
Un abrazo grande

4º ESO. EL FINAL.

Bueno queridas y queridos,
hasta aquí llega nuestra asignatura de Historia Contemporánea, hemos cerrado un curso raro, en el que no hemos podido despedirnos siquiera en condiciones.
Me gustaría pediros una última tarea. Esta semana la podéis dedicar a poneros al día, pero hayáis entregado todo o no, me parece más importante que me escribáis una reflexión personal sobre las siguientes cuestiones:

¿Para qué te ha servido la asignatura de Historia este curso?

¿Qué periodo o acontecimiento te ha interesado más y por qué?

¿Qué opinas de la educación virtual? Piensa, sobre todo, en qué sensaciones has tenido este curso, y de cara al curso que viene, que previsiblemente empezará así, cómo puede cambiar el no ir a clase la forma de relacionarnos con los demás y con el mundo, o como sociedad futura, lo que perdéis en el proceso de aprendizaje cuando se hace desde casa. 

Ya sabéis que, como os digo siempre, sois una fuerza social muy poderosa, así que es importante que utilicéis altavoces como estos para expresaros. Si algún día salgo en la tele hablando contaré vuestras reflexiones sobre el sistema.

Podéis entregarlo como queráis, en un correo en el cuerpo del mensaje mismamente. 

Un abrazo grande!! Mucha suerte para todos los exámenes que tengáis esta semana y en las venideras, ha sido un lujo ser vuestra profesora :)

1º ESO. Grecia 2: Época Clásica, Helenismo y mitología

Queridas y queridos.
Aquí os dejo la segunda videoclase sobre la Antigua Grecia, en la que estudiamos la Época Clásica, el Helenismo (con el imperio de Alejandro Magno) y la mitología griega (cuáles eran los dioses,en qué creían los griegos).
Tenéis que ver el vídeo y responder a las preguntas.

Videoclase la Antigua Grecia 2: Grecia Clásica, Helenismo y mitología
Preguntas La Antigua Grecia:

1.      ¿Quiénes eran los persas y qué guerras empezarán con sus conquistas?

2.      ¿Qué pasó en la Batalla de Maratón?

3.      ¿Qué fue la Liga Panhelénica y quién la coordinó?

4.      ¿Qué pasó en la Batalla de las Termópilas?

5.      ¿Qué fue el Siglo de Pericles y qué reformas hizo en la ciudad?

6.      Une con flechas:

Sócrates                                               médico

Fidias                                                   filósofo

Heródoto                                              escultor

Hipócrates                                           historiador

7.      ¿De dónde viene la palabra pedagogía?

8.      ¿Cuál fue la causa de la Guerra del Peloponeso y qué dos ciudades y Ligas se enfrentaron?

9.      Responde verdadero o falso, y si es falso, indica por qué

-          Macedonia, una región del sur de Grecia, eran considerados como cultura muy elevada por el resto de las polis griegas

-          Macedonia crece económicamente y se expande dominando las polis griegas, que estaban muy debilitadas

-          El primer gobernador que empieza la expansión de Macedonia va a ser Fernando el Católico

-          Alejandro Magno unifica toda Grecia y gran parte de Asia, creando un imperio en el que expandió la cultura Griega.

-          Alejandro Magno fundó una única ciudad llamada Alejandría.

-          Alejandro Magno no quiso matrimonios entre los distintos pueblos de su imperio, no iba a servir para nada.

-          La retirada del ejército de Alejandro Magno en las márgenes del río Indo se debe a que sus tropas querían regresar a casa.

-          En la batalla de Issos Alejandro Magno se enfrenta a Darío III en el 333 a. C.

-          El imperio de Alejandro Magno lo heredó, tras su muerte, su hijo.

-          El territorio griego acabará siendo provincia romana.

10.   ¿Cómo logró Zeus llegar a ser el dios más importante del Olimpo?

11.   ¿Qué relación establecieron los griegos entre el paso del tiempo y un dios que devora todo (Cronos)?

12.  ¿Cómo nace Atenea y de qué será diosa?

13.  ¿Por qué se enfadaron Hades y Deméter y qué supone esto para la tierra?

Se hace a mano, en el cuaderno y se envía a  anaprofegeohis@gmail.com

No hace falta que copiéis los enunciados. Tenéis hasta el 31 de mayo

¡Abrazos! Ya queda menos.

Tarea 4ª ESO. Comentario mapa histórico 2 (tema Descolonización). Semana 25 de mayo

Queridas y queridos!!!

Vamos ya a por la tarea final. Esta semana tenéis que hacer un nuevo comentario de mapa histórico. Vais a aprovechar lo que habéis aprendido, tanto con la guía del comentario, como con la videoclase de la semana pasada.

Tenéis que comentar el siguiente mapa histórico: 

*Veréis que aparecen muchos nombres en el mapa, NO HACE FALTA HABLAR DE TODOS, sólo de los que conocéis (India, Indochina, Indonesia). 

Además, para que tengáis más información, os he preparado estos apuntes sobre los procesos de Descolonización, que es toda la información del vídeo puesta por escrito:

Los procesos de independencia de África y Asia

Fecha y sistema de entrega: se hace en una hoja aparte, a mano, se hace foto y se  envía al correo anaprofegeohis@gmail.com. Plazo: 31 de mayo

¡Abrazos para todas y todos!

RECUPERACIÓN PENDIENTES HISTORIA 1º ESO

Queridas y queridos alumnos que os quedáis los martes a recuperar la pendiente. 

Como lleváis haciendo el esfuerzo todo el curso, en vuestro caso se ha decidido que podéis recuperar entregando los siguientes ejercicios que se os enviaron el día 3 de mayo. Estos ejercicios harán media con la nota que llevabais hasta el 11 de marzo.
He decidido poner los ejercicios también por el blog, porque me consta que hay algún despistadillo que se está haciendo un poco de lío. OLVIDAOS DE EXÁMENES EN EL AULA VIRTUAL.
Recuerdo que la fecha de entrega de las tareas es el 29 de mayo. Más tarde no corrijo. 
Espero que sigáis todos bien, un abrazo grande.

Recuperación pendiente 1º ESO, martes 7ª hora, grupo de Ana de Oliveira

Bloque de Historia

Completa, a mano, las siguientes preguntas en una hoja aparte. Tienes hasta el 29 de mayo para enviar las fotos de la tarea a la dirección de correo anaprofegeohis@gmail.com

BLOQUE 1: La Prehistoria

1.                  ¿Qué es la Historia? ¿Para qué puede servirnos?

2.                  Define qué es un eje cronológico y elabora el eje de la Historia

3.                  Pasa de años a siglos las siguientes fechas:

1789:

473:

125 a.C.:

2020:

1492:

89 a.C.:

4.                  ¿Cuándo empieza la Historia y qué hecho marca su separación de la Prehistoria?

5.                  ¿Cómo se divide la Prehistoria?

6.                  ¿Qué es una fuente histórica?

7.                  ¿Cuál es la Teoría de la Evolución de Darwin?

8.                  ¿Qué cambios biológicos sufrieron los homínidos?

9.                  ¿Qué es el proceso de hominización y cuándo comienza?

10.              ¿Cuál pudo ser la causa de ese proceso?

11.              Elabora un esquema con el proceso de hominización

12.              Completa la siguiente tabla

	PALEOLÍTICO	NEOLÍTICO
Cronología
Economía
Sociedad/vivienda
Instrumentos/inventos
Arte/creencias

13.              ¿Qué marcó el cambio al Neolítico desde el Paleolítico?

14.              ¿Qué fue la Edad de los Metales, cuándo empezó y en qué etapas se dividía?

15.              ¿Qué nuevas técnicas e inventos comenzaron?

16.              ¿Cómo era el arte en la Edad de los Metales?

BLOQUE 2: Mesopotamia y Egipto

1.                  ¿Dónde surgen las primeras civilizaciones? ¿Por qué surgen? ¿Qué les caracteriza?

2.                  Completa el siguiente esquema

3.                  La arquitectura y la escultura en Mesopotamia. Características y ejemplos.

4.                  ¿Dónde empieza la civilización de Egipto? ¿En qué dos partes de divide el Antiguo Egipto?

5.                  ¿Cómo se estructura su Historia?

6.                  ¿Qué es un faraón?

7.                  ¿Por qué los escribas eran tan importantes en la sociedad egipcia?

8.                  Completa la siguiente tabla sobre los faraones principales:

	Dinastía y periodo	¿Por qué es importante?
Narmer
Amenofis IV
Tutankamon
Ramsés II
Cleopatra

9.                  ¿Cómo era la economía en el Antiguo Egipto? (agricultura y comercio)

10.              Completa el siguiente esquema sobre el arte en Egipto

11.              ¿Cómo era la religión en el Antiguo Egipto? ¿Qué pensaban que pasaba cuando alguien moría?